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動詞

marginalize

社会の端に追いやる、軽く扱う 人や集団を重要でない存在のように扱い、意見・権利・参加の機会を少なくすること。差別や不公平な扱いについて話すときによく使います。
重要でないものとして扱う 意見、問題、考えなどを中心から外し、あまり注目されないようにすること。
周辺化する 政治・社会・学術などの文脈で、ある人々や考えを中心的な位置から外して、影響力を小さくすること。

学習ポイント

まず覚える表現

marginalize minority groups

少数派集団を周辺化する

注意する形

The company marginalized to women.

The company marginalized women.

marginalize は他動詞なので、目的語を直接続けます。通常 marginalize to someone とは言いません。

覚え方

margin は「端」

ノートの margin は「余白」です。marginalize は人や意見を中心から余白のほうへ追いやるイメージで覚えられます。

  • intermediate
  • social_issues
  • politics
  • business
  • academic

意味

  • 社会の端に追いやる、軽く扱う

    動詞

    人や集団を重要でない存在のように扱い、意見・権利・参加の機会を少なくすること。差別や不公平な扱いについて話すときによく使います。

    The policy marginalized many low-income families.

    その政策は多くの低所得家庭を社会の端に追いやった。

  • 重要でないものとして扱う

    動詞

    意見、問題、考えなどを中心から外し、あまり注目されないようにすること。

    Her concerns were marginalized during the meeting.

    会議中、彼女の懸念は重要でないものとして扱われた。

  • 周辺化する

    動詞

    政治・社会・学術などの文脈で、ある人々や考えを中心的な位置から外して、影響力を小さくすること。

    Small local voices are often marginalized in national debates.

    全国的な議論では、小さな地域の声が周辺化されることがよくある。

例文

  • The new rules may marginalize people who cannot use digital services.

    新しい規則は、デジタルサービスを使えない人々を取り残す可能性がある。

    • 社会問題
    • basic
  • The manager tried not to marginalize quieter team members during discussions.

    そのマネージャーは、議論の中で口数の少ないチームメンバーを軽く扱わないようにした。

    • 仕事
    • intermediate
  • Critics say the law could marginalize minority communities.

    批判する人々は、その法律が少数派のコミュニティを周辺化する可能性があると言っている。

    • 政治
    • intermediate
  • Teachers should make sure no student feels marginalized in class.

    教師は、授業でどの生徒も疎外されていると感じないようにすべきだ。

    • 学校
    • basic

使い方

  • 受け身でよく使う

    marginalize は「誰かが誰かを周辺化する」という能動態でも使えますが、be marginalized の形で「疎外される、軽く扱われる」と表すことが多いです。

  • 強い社会的ニュアンス

    単に「無視する」よりも、不公平な力関係によって参加や発言の機会を奪うという重い意味があります。

よくある間違い

  • 誤: The company marginalized to women.

    正: The company marginalized women.

    marginalize は他動詞なので、目的語を直接続けます。通常 marginalize to someone とは言いません。

  • 誤: He was marginized by his classmates.

    正: He was marginalized by his classmates.

    正しいつづりは marginalized です。marginized ではありません。

コロケーション

  • marginalize minority groups

    少数派集団を周辺化する

    The report warns that the policy could marginalize minority groups.

    その報告書は、その政策が少数派集団を周辺化する可能性があると警告している。

  • feel marginalized

    疎外されていると感じる

    Some students feel marginalized when their culture is never discussed in class.

    自分たちの文化が授業でまったく扱われないと、疎外されていると感じる生徒もいる。

  • marginalized communities

    社会的に周辺化されたコミュニティ

    The program supports marginalized communities through education and job training.

    そのプログラムは教育と職業訓練を通じて、社会的に周辺化されたコミュニティを支援している。

  • marginalize someone's voice

    人の声を軽視する、発言を周辺に追いやる

    Leaders should not marginalize the voices of young workers.

    リーダーは若い労働者の声を軽視すべきではない。

接辞

marginalize は marginal + -ize からできた語で、「人や考えを中心から外れた状態にする」という意味になります。

  • marginal: 周辺の、重要でない
  • -ize: 〜にする、〜化する

-ize

〜にする、〜化する

名詞や形容詞に付いて、動詞を作る接尾辞です。marginalize は「marginal(周辺の、重要でない)」に -ize が付いて「周辺的な状態にする」という意味になります。

語源

Latin

margo : 端、縁、境界

margin はラテン語 margo(端、縁)に由来します。marginal は「端にある、周辺の」という意味になり、そこから marginalize は「周辺に追いやる」という意味で使われるようになりました。

語形変化

  • 原形: marginalize
  • 三人称単数: marginalizes
  • 過去形: marginalized
  • 過去分詞: marginalized
  • 現在分詞: marginalizing
  • marginalized

    形容詞 / 疎外された、周辺化された

    受け身的な状態を表します。

  • marginalization

    名詞 / 周辺化、疎外

    社会問題や政治の文脈でよく使われます。

  • marginal

    形容詞 / 周辺の、わずかな、重要でない

    marginalize のもとになる形容詞です。

  • marginalise

    動詞 / marginalize と同じ意味

    主にイギリス英語でよく使われるつづりです。

覚え方

  • root

    margin は「端」

    ノートの margin は「余白」です。marginalize は人や意見を中心から余白のほうへ追いやるイメージで覚えられます。

  • image

    中心から外されるイメージ

    円の中心にいる人が、外側の端へ押し出される場面を想像すると、「周辺化する」という意味がつかみやすくなります。

ミニストーリー

At a school meeting, only a few students spoke. Mina noticed that younger students stayed silent. She asked the teacher to invite their opinions. After that, the group made time for everyone to speak. Mina did not want anyone to feel marginalized, because good ideas can come from quiet voices too.

学校の会議で、話していたのは数人の生徒だけでした。ミナは、年下の生徒たちが黙ったままでいることに気づきました。彼女は先生に、彼らの意見も聞くよう頼みました。その後、グループは全員が話す時間を作りました。ミナは誰にも疎外されていると感じてほしくありませんでした。よい考えは、静かな声からも生まれるからです。